【转载】《学写说》——教材使用心得

作者 : Jie Chen-Jazotte

出版社：巴黎友丰

http://www.you-feng.com/chen-jazotte_methode_chinois_1.php

我对这套书极其有感情，是它带着我进入了汉语教学的殿堂！十年前，法国还没有什么适合中小学生的本土教材，《学写说》完全针对没有语言背景的青少 年，却能够普及到拥有语言背景的学生，课程量也不大，学习任务明确，语法讲解简单明了，让我们这些半路出家的菜鸟老师能够轻松循序渐进，看到学生不断进 步。

在教材令人目不暇接的今天，本教材依然优势强劲，主要有如下几个方面：

1. 语法讲解采用“结构式”，给出一个结构，方便替换练习，让学生在重复中掌握用法，领会意义。此方法是最有效的语法学习以及扩充词汇的途径，例如“太+形容 词+了”结构，可以联系语境同时讲解：累、困、饿、忙、好，等众多形容词。比起另一部经典本土教材，华为民老师的《C’est du chinois》，本教材能够将语法结构从纯口语练习过渡到笔头，不失为一种进步。

2. 字词区分明确。本教材每课学习目的是五个生词，有时候是生字，有时候是从前学过的字组合成的新词。虽然教材上并没有明确表示老师如何讲解字词的概念，但是学生能够体会到现代汉语字词的区别，老师再稍加讲解，就能够避免“会说鸡蛋而不会说鸡”的情况。

3. 内容贴近学生生活。教材讲述了五个朋友在当代北京的经历，人物是一个北京人，一个美籍华人，一个英国人，一个法国人，一个美国人，有的在读书，有的在上 班，有的出身传统大家庭，有的是世界公民。比起刘珣老师的经典教材《新实用汉语》，更加多元的文化背景容易引起学生的共鸣。内容按照主题划分，清楚告诉学 生每单元可以学到哪些实际语境下的技能：自我介绍，语言能力，问路买东西旅游一应俱全。

当然，本教材在使用当中，会凸显一些不足，因其简洁，所以有时候失于简单。

1. 笔顺版块太小，无下笔顺序，不方便学生自学或复习。也无字源及部首说明——可能编者考虑到学生的年龄特征，着重交际能力的培养，对写字部分说明甚少。比划笔顺需要教师在课堂上花费一定时间讲解及考查。

2. 由每课五个生词的任务量所限，句子过于简单，不够地道。在第二册中尤其明显，诸如“你工作太多（应为累）了”，“我父母常说你（应为说起）”这样不可能是华人说的句子。编者可能想尽量符合实际，连学生的错误都拿来用。

3. 与刘珣先生的《新实用汉语》一样，文化部分作为补充资料的形式出现，未能融入课文，据使用者反映，基本上学校里都未能涉及到这一部分。

4. 插图太丑——肯定是学生画的……

（本文来源：https://violettehu.wordpress.com/ 版权所有）